如何在45分钟的课堂里，既扎实传授知识，又有效激发学习热情？怎样将思政教育融入专业教学，实现价值引领与知识传授同频共振？近日，为锤炼青年教师教学本领、深化课堂教学改革，我校2025年青年教师课堂教学竞赛总决赛精彩落幕。9位青年教师以匠心设计、鲜活教法，交出了一份充满创新与思考的课堂答卷，展现了我校深化教学改革、提升育人实效的积极探索。

在《TIA应用技术》课堂上，刘丹老师借助动画演示，将复杂的工业控制流程转化为直观可视的动态图像。学生们跟随屏幕信号流转，逐步掌握系统运作逻辑。“原来PLC程序是这样‘跑’起来的！”课后，学生感慨不已。这一“可视化”教学实践，正是我校推动信息技术与教学深度融合的生动写照。

“大家思考一下，工匠精神在电气检修中体现在哪里？”在《汽车电控系统检修技术》课堂上，凌晴老师不止步于技术讲解，更引导学生思考背后的职业精神。马克思主义学院楚瑾老师在《思想道德与法治》课中，则巧妙设计话题辩论，让学生在观点交锋中深化对法治精神的理解，实现价值引领“润物无声”。

“只看PPT，难以区分四类电机的特点。”在《新能源汽车概论》课上，汤晓丽老师直接展示教学模型，边拆卸边讲解，让学生看得明白、懂得透彻。这种“做中学、做中教”的模式，在竞赛中蔚然成风。贺桢棠老师在《UI设计基础》课上，引导学生现场设计操作，使课堂成为技能实战的“训练场”。

“如果由你策划本次企业宣传，会聚焦什么？”在《企业文化与企业宣传》课上，张浩男老师把问题交给学生，课堂瞬间转化为创意研讨会。通识教育学院陈琳老师在英语教学中，通过角色扮演、情景对话，鼓励每位学生开口表达、积极运用。课堂不再是教师的“独角戏”，而成为师生思维碰撞的“交响乐”。

课堂教学的创新与规范，离不开专业的指导与打磨。本次竞赛中，督导室与教务处全程跟踪，深入每一节课堂，从教学设计、互动效果、思政融入、板书规范等多个维度进行“把脉问诊”。“建议增加学生实操时长”“板书设计要突出逻辑框架”“课程案例可以更贴近产业前沿”……一条条具体而极具针对性的建议，被及时反馈给参赛教师。

赛后，教务处迅速组织多场专题研讨，将竞赛中涌现的“情境教学”“案例贯通”等好做法进行提炼，形成“实践-反馈-提升”的教学改进闭环，助力青年教师将竞赛的“高光时刻”转化为日常教学的“常态水准”。

本次竞赛不仅是教学技艺的展示，更成为推动课堂革新的重要杠杆。各学院赛后积极开展交流研讨，将比赛中行之有效的教学策略辐射至更多课堂，逐步形成“以赛促教、以赛促改、以赛促创”的良好氛围，助力我校教育教学质量向更高水平稳步迈进。